PISA

Mit der PISA-Studie("Programme for International Student Assessment") untersucht die OECD (Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung), wie gut junge Menschen auf die Herausforderungen der Wissensgesellschaft vorbereitet sind. Dadurch informiert die OECD ihre Mitgliedsländer sowie weitere Staaten über Stärken und Schwächen ihrer Bildungssysteme.

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Bei PISA werden im internationalen Vergleich die Kompetenzen von fünfzehnjährigen Schülerinnen und Schülern in den Bereichen Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften untersucht. Um die Testergebnisse auf die jeweiligen Voraussetzungen in den Teilnehmerländern beziehen zu können, werden auch so genannte Hintergrundmerkmale erhoben. Dazu zählen Merkmale von Elternhaus, Unterricht und Schule.

PISA ist eine längerfristige Unternehmung: Im Abstand von drei Jahren werden Schülerinnen und Schüler in verschiedenen Kompetenzbereichen getestet. So lässt sich ablesen, inwieweit ergriffene Maßnahmen die angestrebten Wirkungen erreichen konnten.

Die erste PISA-Erhebung fand im Jahr 2000 statt, die zweite im Jahr 2003. Die dritte Erhebung wurde 2006 durchgeführt. In jeder Erhebungsrunde wird jeweils ein Schwerpunkt in umfassender Weise untersucht. Bei PISA 2000 war der Schwerpunkt die Lesekompetenz, bei PISA 2003 die Mathematik und bei PISA 2006 die Naturwissenschaften.

Weitere Erhebungsrunden sind geplant.

• Aus dem Themenbereich Bildung

  Gemeinsame Empfehlungen der Kultusministerkonferenz und des Bundesministeriums für Bildung und Forschung

  Die Bundesministerin für Bildung und Forschung und die für Bildung zuständigen Ministerinnen und Minister der Länder haben am 6. März 2008 die folgenden gemeinsamen Empfehlungen zu den Ergebnissen der jüngsten Schulleistungsuntersuchungen IGLU und PISA 2006 beschlossen.
  mehr (URL: http://www.bmbf.de/de/12276.php)
   
  
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  Aus dem Themenbereich Bildung

  PISA 2006

  Der Schwerpunkt von PISA 2006 war der Bereich Naturwissenschaften. Darüber hinaus wurden auch die Schülerleistungen im Lesen und in Mathematik erhoben. Insgesamt wurden dafür in Deutschland die Kompetenzen von 57.000 Schülerinnen und Schüler untersucht.
  mehr (URL: http://www.bmbf.de/de/6624.php)
   
  
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  Aus dem Themenbereich Bildung

  PISA 2003

  Nach den Ende 2004 veröffentlichten Ergebnissen der PISA 2003-Untersuchung ("Lernen für die Welt von Morgen: Erste Resultate von PISA 2003" der OECD) sind die Leistungen der Schülerinnen und Schüler in Deutschland nur mittelmäßig. Im Vergleich zur ersten Studie hat Deutschland damit etwas besser, aber jedenfalls nicht zufrieden stellend abgeschnitten. Ein Grund für die leichte Verbesserung könnten die gemeinsamen Maßnahmen von Bund und Ländern zur Verbesserungen des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts (insbesondere das Bund-Länder-Programm SINUS und insbesondere SINUS) sein.
  mehr (URL: http://www.bmbf.de/de/3292.php)
   
  
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  Aus dem Themenbereich Bildung

  Bildungsstandards und deren Evaluation

  Im Jahr 2010 wurden erstmalig Ergebnisse der Überprüfung von Bildungsstandards für den Mittleren Schulabschluss durch die Länder vorgestellt. Getestet wurden die Schülerleistungen in den Fächern Deutsch, Englisch und Französisch in der 9. Klassenstufe.
  mehr (URL: http://www.bmbf.de/de/1154.php)
   
  
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  Aus dem Themenbereich Bildung

  SINUS, ChiK und PiKo: Verbesserung des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts

  Mathematik und die Naturwissenschaften gelten als schwere Unterrichtsfächer. Im internationalen Vergleich sind die Ergebnisse unserer Schülerinnen und Schüler mittelmäßig, in Mathematik im unteren Bereich. Dabei gibt es Materialien und Beispiele für guten Unterricht. Um die Ergebnisse des SINUS-Programms zur Steigerung der Effizienz des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts flächendeckend in alle Schulen zu bringen, haben Bund und Länder deshalb ein Transferprogramm zur Umsetzung gestartet. Das BMBF fördert daneben weitere Projekte zur Verbesserung des naturwissenschaftlichen Unterrichts.
  mehr (URL: http://www.bmbf.de/de/1254.php)